本书从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。本书力图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的最新研究成果，力求做到理论性与应用性、操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。

本书分六章，内容包括：学前儿童语言教育概念；学前儿童语言的发生；学前儿童语言的发展；学前儿童语言教育的目标、内容、方法和途径；学前教育机构语言教育活动的设计与实施；学前儿童语言教育评价。