本书共八个章节，由绪论、研究问题的选择及设计、文献查阅与文献综述、调查研究、实验研究、行动研究、资料的整理与分析、科研成果的表述与评价组成。主要针对学前教育的学生撰写，立足于培养幼儿教师的教育科研素质，按照教育科研的程序编写。
本书共分为七章，第一章：绪论；第二章：“有质量”学前教育的内涵及国内外相关行动策略；第三章：滇西边境山区学前教育发展的背景与现状；第四章：滇西边境山区学前教育质量提高中存在的问题；第五章：制约滇西边境山区学前教育质量的因素分析；第六章：提高滇西边境山区学前教育质量的对策建议；第七章：提高滇西边境山区学前教育质量的个案研究。
