本书以“从方法到方法论意识的觉醒”为线索,从西方诠释学发展史的整体高度,探讨了十七世纪神学中的诠释学问题。全书从诠释学的当代发展困境入手,对文本的理解理论及其解释实践加以整体的考量,用以澄清传统的触经学,如何一步一步地从订立具体的触经方法而提升为对于方法论的理论思考,终而建立方法论的体系。
本书对中新当代大学德育的现状进行考察和分析,对两国大学的德育背景、德育目标、德育内容和课程设置、德育方法和德育途径进行专题比较,分析中新大学德育的共性和差异。在对比和分析过程中,反思中国大学德育优点以继承发扬:把握大学德育的正确方向;高度重视大学德育的育人功能,继承和弘扬中华民族的优秀传统文化,注重吸收世界文明成果;加强大学心理健康教育力度,重视心理辅导的德育功能;全社会共同参与,形成德育合力,创造良好的德育大环境。