本书是融理论和实践为一体，对工程教育模式创新进行系统化论述的专著。内容包括：系统化创新方法介绍及发展趁势；C-K理论简介；C-K理论视角下系统化创新方法评价；CAFE-TRIZ方法应用流程等。

本书将TRIZ理论总结为三大核心要素——“理想化的方向”、“系统化的流程”和“结构化的知识库”，内容围绕这三个要素具体展开共分七章。吸取国外先进的工程教育理念，结合国内工程教育教学和实践需要，所撰写的这本工程师创新手册，具有较强的应用价值。

本文立足国内外战略性新兴产业发展现状，分析了我国战略性新兴产业发展对工程科技人才培养提出的需求，并基于国内外研究提炼适应战略性新兴产业发展的工程科技人才的KAQ模型，最后从支撑引领、模式创新、交叉培养、师资提升、开放办学、超前部署等六个方面提出了工程科技人才培养的改革思路。

本书用知识空间(K空间)分析框架，从知识的编码性、抽象性和扩散性三个维度对三个探索性案例所揭示的知识转化规律进行分析，并根据知识在K空间位置的不同对知识形态进行了划分。