本书为第十四届上海国际课程论坛成果。此次会议以“基于证据的课程与教学研究”为主题，从“基于大数据的课程与教学研究”、“课程变革与学校课程领导力”等四个方面，呈现不同类型的“基于证据”的研究以及当前阶段我国课程研究的真实样态等内容。

本书聚焦“学校本位教师专业发展”这一国际热点论题，由教师专业发展理论、教师学习与发展、教师评价与管理三个部分组成，汇聚美国、英国、法国、中国等国家权威的教师教育研究者的观点，代表了教师教育研究的前沿成果。

本书内容包括：我们为什么需要表现性评价；表现性评价的理论基础；表现性评价的概念框架；评价目标的界定；表现性任务的设计；评分规则的开发；教学中的表现性评价等。

本书内容包括：基于标准的课程教学方案评议要点；学科样例：义务教育阶段；学科样例：普通高中。