作者：
出版社：
本书试图根据我国当前学前教育阶段推行融合教育的基本精神，在探讨与学前融合教育相关的理论知识的基础上，对听觉障碍、视觉障碍，肢体障碍等十一类特殊幼儿的发展特点、融合教育策略进行了详细的介绍，并通过具体的案例分析来揭示各类特殊幼儿的融合过程。
