本书以大学生思想政治教育的社会价值和个体价值的“价值同构”作为着力之点，综合运用教育学、社会学、管理学以及其他学科的基本理论，系统提出并论证大学生思想政治教育的社会价值和个体价值的同构原理和规律，并提出了系统化的评估路径。同时，依据大学生思想政治教育的社会价值与个体价值之间的和谐统一关系，提出实现价值同构的策略，为整合大学生思想政治教育各个要素，从而有效实现大学生思想政治教育的价值同构提供了有益参考。

本书介绍了对班主任的工作要求与便于实践操作的基本要求。为了能更好地体现新课程改革对班主任工作的要求，进一步规范班主任工作的管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的开展，为了建立良好的班风、校风，班主任除了在工作中讲究技巧性和艺术性外，还应该有严格的工作要求与便于实践操作的基本规范。

本书讲述的常见问题与解决策略，绝大多数来自新时期一线班主任的教育实践，因此，其实用性和可操作性是不言而喻的。同时，本书又不拘泥于就“问题”论“问题”，而是透过现象现象看本质，善于引导新班主任们看到问题背后更深层次的东西，从而看得更远、想得更深、悟得更多。

本书含学校安全工作管理和学校质量工作管理两部分内容。主要包括学校安全管理概述、学校安全管理制度、学校质量管理概述、学校质量管理程序等。

本书内容包括：行政管理概述、行政管理组织、学校管理体制、学校管理机制、行政管理制度、工会的基本概念等。

本书共分为两章，分别为：学校公共关系的管理、学校校园文化的管理。

本书对班主任如何管理好班干部进行了分析和探讨，并提了解决这一问题的新思路、可供实际操作的新方案。内容包括：班干部的产生机制、班干部的管理策略两章。

本书侧重于通过案例的剖析来阐述班主任的工作方法与策略，体现德育思想与理念，突出实践指导性和可操作性。其内容包括：丰富多彩的班会主题、行之有效的班会技巧、异彩纷呈的班会形式、开好家长会的艺术和技巧、主题班会活动示例五章。

本书对优秀班主任成长必经的多项全能进行了剖析与演绎。其内容包括：学校规范化管理措施、学校规范化管理制度二章。

本书主要包括：教育规范管理、教学规范管理两章内容，具体包括：行政目标管理、经济法规管理、思想激励管理、教学科研管理、师生互动管理等。