全书论述了在教育信息化2.0背景下基础教育信息化发展所关注的核心问题，主要从教育信息化2.0时代的发展与要求、构建区域基础教育信息化生态环境、加快区域基础教育信息化师资队伍建设、促进信息技术与教育教学的融合创新以及推进大数据支持下的教育信息化监测与评估等方面探索区域基础教育信息化的推进路径。

本书在掌握康德关于因果性的主要文献和国内外基本研究文献的基础上，对康德的因果性理论进行了比较全面、系统和深入的分析研究，其中关于康德因果性理论划分为自然因果性、自由因果性和因果性三个层面，尤其是关于目的因果性的划分，有其独到的见解。

本书充分展示了国际西方会计的实践活动及基础知识，结合我国会计发展的具体实践，有选择性地组织符合我国会计实践活动的会计内容，中西结合，共设计9个以行动为导向的教学项目。每章都是以案例导入、阅读、实践联系等形式，归纳和拓展了以会计循环的整个过程即登记会计分录、计入日记账、将日记账过入总分类账、编制试算平衡表、编制利润表、所有者权益表、资产负债表，然后增加现金流量表以及财务比率分析。