本书以“学习维度论”的五个维度建立了相应的职后培训制度、模式、策略和评价体系，以问题为聚焦点、以教研为基础、以活动为载体，以幼儿发展为落脚点，灵活地运用了学习维度论和马斯洛的需求原理，让教师在互动学习中主动感受、树立研究的意识，在交流研讨中不断积累、提升，采取多样化的培训方式和培训内容，在研究思想、情感等方面有了明显的改变，在教学实践过程中有了研究问题的习惯，在研讨活动中有了思考的意识和能力。

本书介绍了历史上一些杰出化学家的生平成就，引导学生寻觅化学发展的足迹，追溯化学发展的源流，学习化学家为科学而献身的精神，从而使学生在学习中始终保持浓厚的兴趣，活跃学生的思维，也使学生受到潜移默化的教育。

本书让读者了解到物理学家的方方面面。讲述他们的成就、坎坷、奋斗、人品、生活趣事，读者不仅可以看到他们认准目标，百折不挠，勇于挑战，并且，还有幸分享他们在做出发明与创造时的喜悦与激动，以及遭受挫折时身临其境般的沮丧与懊恼。

本书介绍了历史上一些杰出数学家的感人故事和生平成就，以期激发当代学生对数学的热情。主要内容包括：中国古代数学家的故事、中国近现代数学家的故事等。