本书内容包括：设计概论；设计语言；艺术设计形态学原理；设计思维；设计与心理；设计与文化；设计与环境；设计与科学。

本书分为设计概论、设计语言、设计思维、设计与心理、设计与文化、设计与环境、设计与科学八章，主要内容包括：设计的产生与发展、设计的社会功能、设计与泛设计、设计的领域划分等。

全书共分4个章节，具体内容包括概述、认知行为与空间、联系行为与空间的“角色”和塑造“空间”关系的“游戏”。行为的发生离不开一定的环境，而构成环境的诸冲空间又是为人提供一种载体，除却人之外，各种生命体都离不开行为、离不开空间。本教材是将我们生存的环境与行为视为一个系统来探讨它们之间的关系。

本书从形态的本质属性出发，一方面将事物还原，追溯它最基本的结构；另一方面将一个整体分解成形态认知、形态构成、形态语意、形态表达、形态创意等若干个单项和分系统来加以研究与施。在教学实践中，课程的每一部分都是环环相扣、互补互生的，它们共同构成一个形态生态系统。

本系列教材融儿童动漫、音乐、图像、游戏、学习为一体，为儿童记忆力、分析能力、逻辑思维能力、创意思维能力提高而制作，为儿童感知、动脑、动手全新训练而演示，凸显幼儿潜能开发特色。

本书分两个部分：第一部分阐述了视觉知识的特点、方式以及在艺术设计和日常生活中的作用。第二部分是视觉知识的案例分析，由对研究生的作业讲评构成，分头从日常生活的基础事宜开始进行视觉知识的分析。