本书编写者在国内外现有研究基础上，尝试性将文化译介和传播的调查范围设定在上海合作组织框架内，通过资料收集、实地走访、问卷调查等形式概括中原文化在上合组织国家的译介现状及传播特点，并提出有效对策。借以推而广之，进一步探讨“一带一路”视野下中原文化译介策略、对外传播的制约因素及对策、中原经济区发展策略等问题。
本书分为“参与邻里活动”“使用社区公共基础设施”“使用社区交通设施”“使用社区服务性单位”“参与社区文体娱乐活动”等编，涉及做客、待客、乘坐电梯、看公告栏、乘坐公交车、乘坐地铁、在医院看病、在药店买药等主题，每个主题均简明扼要地告诉家长“教什么”“怎么教”“评价孩子掌握什么”“评价自己教了什么”，能切实指导家长开展有针对性的社区参与教学。
本书分为“参与邻里活动”“使用社区公共基础设施”“使用社区交通设施”“使用社区服务性单位”“参与社区文体娱乐活动”等编，涉及做客、待客、乘坐电梯、看公告栏、乘坐公交车、乘坐地铁、在医院看病、在药店买药等主题，每个主题均简明扼要地告诉家长“教什么”“怎么教”“评价孩子掌握什么”“评价自己教了什么”，能切实指导家长开展有针对性的社区参与教学。
本书主要内容包括：参与邻里活动篇、使用社区公共基础设施篇、使用社区公共交通设施篇、利用社区服务场所篇、参与社区文娱活动篇。
本书首先以中国音乐文化主要内涵和美学特征为切入口，引领读者视野，了解中国音乐文化的源远流长和审美内容、形式，了解中国音乐文化的开启密码和发展走向、审美意识的主流变迁，接着又从微观方面诠释了中国音乐文化艺术形式与特点和音乐文化、艺术形式及内容的抽象性与实质性。
本书与教师用书配套使用，主要针对智障学生这一特殊群体，旨在引导智障学生家长如何主动、正面、积极地对孩子进行性教育，帮助他们了解个人成长，建立健康的性态度，从生理、心理、社会文化和道德伦理各层面得到正确、客观的性知识。
本书主要针对智障学生这一特殊群体，旨在引导特殊教育教师如何主动、正面、积极地对智障学生进行性教育，帮助这一群体了解个人成长，建立健康的性态度，从生理、心理、社会文化和道德伦理各层面得到正确、客观的性知识。全书分为低年级、中年级、高年级三篇。
本书主要内容包括现代传感理论与测试技术基础、现代控制系统的数学模型等机电液控制基础理论；书中重点介绍了盾构机、液压抓斗成槽机、液压双轮铣槽机、全液压汽车起重机等典型装备机电液系统的理论分析方法及设计应用。
