本书分为“参与邻里活动”“使用社区公共基础设施”“使用社区交通设施”“使用社区服务性单位”“参与社区文体娱乐活动”等编，涉及做客、待客、乘坐电梯、看公告栏、乘坐公交车、乘坐地铁、在医院看病、在药店买药等主题，每个主题均简明扼要地告诉家长“教什么”“怎么教”“评价孩子掌握什么”“评价自己教了什么”，能切实指导家长开展有针对性的社区参与教学。
本书分为“参与邻里活动”“使用社区公共基础设施”“使用社区交通设施”“使用社区服务性单位”“参与社区文体娱乐活动”等编，涉及做客、待客、乘坐电梯、看公告栏、乘坐公交车、乘坐地铁、在医院看病、在药店买药等主题，每个主题均简明扼要地告诉家长“教什么”“怎么教”“评价孩子掌握什么”“评价自己教了什么”，能切实指导家长开展有针对性的社区参与教学。
本书主要内容包括：参与邻里活动篇、使用社区公共基础设施篇、使用社区公共交通设施篇、利用社区服务场所篇、参与社区文娱活动篇。
本书与教师用书配套使用，主要针对智障学生这一特殊群体，旨在引导智障学生家长如何主动、正面、积极地对孩子进行性教育，帮助他们了解个人成长，建立健康的性态度，从生理、心理、社会文化和道德伦理各层面得到正确、客观的性知识。
本书主要针对智障学生这一特殊群体，旨在引导特殊教育教师如何主动、正面、积极地对智障学生进行性教育，帮助这一群体了解个人成长，建立健康的性态度，从生理、心理、社会文化和道德伦理各层面得到正确、客观的性知识。全书分为低年级、中年级、高年级三篇。
