教师研究为何与何为：从个体经验到群体实证的一种嬗变

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简介

本书分析了四种角色(组织者、指导者、参与者、边缘者)在教师研究中的发展情况，对促进教师内在成长具有指导作用。突破教师研究的个体行为困境，从教师的个体经验走向教师研究的群体的实证研究，群体实证研究的组织者、指导者、协同参与者、主体参与者的角度，反思教师成长，追问教师研究的价值。

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