学习型社会建设背景下的寒假学习共生体研究

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简介

本书聚焦中小学生寒假生活，具体分为学习型社会视角下的寒假学习共生体，学习型街道建设，学习型乡村探索，校外教育机构介入与公共资源开发，多主体的共学互学，学期初学校、家庭、社区生活重建，综合融通的学生学习，自觉的教师寒假学习，家长的自觉学习等几个部分进行阐述。

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