《学习评价：理论与实践》一书基于已有的学习评价领域的理论研究和学生学习测评的实践，系统构建了学习评价的冰山理论，探索了综合评价学生学习过程和学习品质的方法体系，在北京市中小学教育质量监测与评价中进行了应用，并通过对国内外学习评价领域的前沿研究，前瞻性地提出了学习评价领域未来的发展方向。本书基于面向未来的教育质量观，提出基础教育应关注指向学生终身学习和适应未来社会学习和工作所必需具备的学习行为、学习动力和学习潜能。从理论和实操层面探讨如何通过测评了解学生的学习状态和品质，并据此开展学生的个性化指导，从而促进学生会学习、想学习、爱学习、能学习、坚持学习，并在学习中实现和体验自我价值。研究具有可操作性、可推广性和可借鉴性，可以作为学生学习测评活动的实践指导。研究成果可以服务于区域教育决策，中小学学校的学生学习监测，以及学生个体的诊断性测评和拓展性学习。