自我认同视域下的教师专业发展

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自我认同视域下的教师专业发展

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简介

本书通过对认同与自我认同理论以及相关研究的比较研究，探讨了教师专业发展中自我认同的内涵与特性，着重分析了教师专业发展中价值、身份与角色的自我认同问题，进而研究了在“空间情境”、“故事情境”与“问题情境”中教师的自我认同及其特性等。

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