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现代中小学管理新编
现代中小学管理新编
作者:
张继华
,
何杰
主编
出版社:
南京大学出版社
出版时间:
2015.09
ISBN:
978-7-305-15873-5
主题:
中小学
中图法分类号:
G637
【中图法分类】
G 文化、科学、教育、体育
>
G4教育
>
G63中等教育
【学科分类】
教育学
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教育学
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简介
本书主要内容包括:现代中小学领导体制;现代中小学管理规律与过程;学校管理原理、原则与方法;现代中小学校长;现代中小学教师管理;现代中小学生管理;现代中小学教学管理;现代中小学课程管理等。
目录
封面
版权页
序
目录
研究报告篇
“新津县融合教育支持系统可持续发展研究”研究报告 杨键君 张林智 李敏
“农村学校融合教育中伙伴支持研究”研究报告 李敏 韩娜鹂 曾小斌
学前融合教育健康课程建设与实施研究——以新津县幼儿园大班幼儿融合教育为例 杨云秀 苏珠 杜燕 杨晓华 胡蓉 鲍秋
普通中学听障生小学初中转衔教育研究 新津县五津中学课题组
学前融合教育支持服务实践研究 杨云秀 杜燕 杨晓敏 苏珠
“农村学校融合教育教师协同支持”研究报告 新津县花桥镇中心小学课题组
“教师进修校融合教育师资培养研究”研究报告 新津县教师进修学校课题组
“融合教育中职高听障生社会适应能力的培养”研究报告 “融合教育中职高听障生社会适应能力的培养”课题组
理论篇
新津县特殊教育资源中心的运作实践 张林智
融合教育背景下的教师专业成长——基于一名唐氏综合征幼儿的融合教育个案 苏珠 潘俊菊
浅谈农村小学随班就读资源室工作的实践与探索 李敏
特殊教育中心教师师德建设浅谈 宋红艳
浅谈学前融合教育中的同伴交往 胡玉洁
在综合实践活动中提高特殊儿童的社会交往能力 周泽英 刘春胜
浅谈如何有效开展送教上门工作 杜模君
为特殊儿童搭建成长的“脚手架”——谈谈在随班就读班级开设朗读课程的收获 李萍
农村小学融合教育背景下送教上门的实践与思考 李岚
借助多媒体提高小学数学随班就读课堂教学效率的一些感悟 王滢 彭爽
培养聋生的主体精神 促进主体能力的发展 岳丽 王文娟 闵晓岚
浅述随读儿童自我概念的形成 雷忠
融合教育应尊重残障学生的心理需求 岳丽
浅谈初中听障生随班就读家庭支持的重要性及原则 刘光明 付元春
对情绪障碍症学生心理危机干预的实践和思考 晏清
戏剧教学法在听障随读生心理健康教育中的应用初探 杨小琴 岳丽
现代信息技术促进随班就读听障生的高效学习 张林智 杨静
整合资源 教康结合 促进学生发展 张林智 李敏
智力障碍儿童注意力的培养 田玮 郭星平
案例篇
绘本带你去“散步”——洛洛观察日记 杨茗媛
中学生心理危机干预实施案例 谢思明
普通高中如何实现融合教育——以特殊学生小英融合教育为例 何伯芳 袁建伟
轻度智力障碍儿童融合教育个案研究报告 张林智 杨小琴 岳丽
设置个性课程 提高随读生生活质量 王英 刘曾 樊艳丽
携手扬帆 共做幸福的领航人——农村小学伙伴支持个案研究 王陶 李碧霞
浅谈如何与特殊孩子融洽相处 郭小燕 祝虎
随班生的教育个案 何孟艺
特殊儿童随班就读案例分析 何咸悦
特殊的“她”——特殊教育案例分析 张小芳
我要上小学 苏珠 杨晓华
整合资源成合力 共同努力见成效——小美个案启示 韩娜鹂 杨洁
关爱特殊儿童 拥抱太阳花开 何敏 谢彬
中职学校特教学生心理健康教育案例 徐琴廷
特别的爱给特殊的你——随班就读教育案例 侯仕萍 谭凌斐
用爱点燃随读生的希望——随班就读教育案例 徐亚莉 张洪燕
智障儿童融合教育案例报告 宋秀 芬冷佳
特殊教育中教师协作的力量 侯仕萍
没有爱就没有教育 陈启迪
叙事篇
花开虽美,但过程更耐人寻味——我的特教故事 冯志净
你不傻,你只是很特别 罗艳
从特教生点滴进步中寻找自信 杨小琴
孩子,你并不“特殊” 方絮枫 沈瑶
遇见“慢天使” 杨娇
僴为特殊儿童筑梦 卢艺 方飞
阳光总在风雨后——记我和随班就读生的教育故事 周鸥
精准帮扶是给孩子特别的爱 周泽英
信心对特教儿童成长的助力 汤宇
让阳光住进随读孩子的心田 才玲玲 伍晓丽
特殊儿童教育叙事——在点滴中成长 程林
留住他脸上憨憨的笑 王雅
你变了 我变了 我们都变了 樊艳丽
美丽的谎言 李政
爱,让每一粒种子都开花——随班就读教育叙事 李岚 蒋志英
难忘的特教往事 徐万清
爱是最好的钥匙 杨丽萍 郭燕
一方剪纸种信心 龚建蓉 彭婷
让随班就读学生扬起自信的风帆 张燕
我想抱你摘“桃子” 周静 罗继伟
陪伴花开 殷玉萍
难忘的圣诞夜 蔡明尚 曹照琪
后记
封底
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