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认知语言学与二语教学
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简介
全书以“绪论”开篇,为读者提供相关背景知识。主体部分分为理论篇、教学篇与教学研究篇。理论篇共3章,分别阐述认知语言学视角下的语言观、习得观和教学观;教学篇共6章,选择了与二语教学关系紧密,且有成熟认知解释的语言现象作例子,说明将认知语言学理论应用到二语教学中去的具体操作;教学研究篇包括4章,介绍了国内外研究者尝试将认知语言学应用于二语教学的研究成果。
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