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大学英语教师的教学哲学研究:以内容依托型课程教学为例
中国人民大学外国语学院青年学者项目研究成果 中国人民大学“985工程”支持 由“985工程”经费资助出版
中国人民大学外国语学院青年学者项目研究成果 中国人民大学“985工程”支持 由“985工程”经费资助出版
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简介
本书从大学英语教师面临新的课程实践形式产生的知识和身份困惑开始,以“教学哲学”为核心概念,探究大学英语教师对内容依托型课程教学的理解。
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