课程中的儿童哲学
国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔推荐！
国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔推荐！
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国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔提出，教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针。可以说，当下教育的最大弊端恰在于用不计其数的地图埋葬着儿童的心灵，却从不提供认识世界的指南针。
学校的意义不在于一套课程如何精致，而在于发现儿童，认识儿童的特性，了解儿童的需要，改进儿童的心智结构，丰富儿童的生命体验。
儿童哲学的要义就在于通过训练儿童的思维，改善他们的理性、道德和精神力量，帮助他们找到认识世界的一把钥匙，最大限度地实现教育内在的价值。
“来，让我们为儿童而活！”正是本书立论的命意所在。
简介
本书以儿童哲学的视角，深入解读各科课程，挖掘课程中蕴含的儿童哲学智慧，并就儿童需求角度，对现有课程进行批判分析，为课程设计、教材编写及教学实践提供参考性意见。
