《了不起的中华文明》系列图书以6-12岁儿童为读者对象，以绘本形式，全面展现中华文明在各个方面的体现及取得的成就，用轻松易懂的语言和极具艺术美感的画面，将最好的中华文化展现出来。本册主要介绍三字经、百家姓、千字文、弟子规、龙文鞭影、笠翁对韵。

《龙文鞭影》之所以以“龙文”为名，就是取古时良马为形，其马见鞭影而疾驰。由此可见，书本寓意就是：阅读此书的孩子，可以成长为千里马，肆意驰骋于世界。因此，书本对孩子的鞭策、督促之功一目了然。保留了全书的原文，更在加注拼音的基础上，对其中的人物故事、逸事传说进行延伸阅读。书本阅读押韵，内容生动有趣，寓意更加深远。当孩子阅读此篇的时候，不但能纵览孔子、李白、诸葛亮、杜甫等轶闻，更能了解荆轲刺秦、孟母断机等著名典故。因此，本书可被视为孩子博古通今的启蒙之作，对加强孩子国学、文学的能力益处众多。

《笠翁对韵》与《声律启蒙》堪称国家经典的姊妹篇，作者是明末清初的李渔。他通过字与字、词与词、句与句的工整对应，训练孩子对格律、声韵的把握和理解。本书选取原文部分段落，将对仗、用韵、组织词语等部分进行悉数讲解。全书贵以用词优美，典故众多，对阅读的孩子可促进遣词造句、作诗答对的能力。因此，家长想要培养孩子对国学的理解和通晓，以及说话、作文之精妙，本书为不可不读的书本之一。

父母之期望，无非是孩子学有所成。而《声律启蒙》正是这样一本训练孩子出口成章、熟懂声韵格律的读物。对古人来说，此读物为人生入士之启蒙，对今天的孩子来说，亦为文学精进之根本。书中从单字到双字，从三字到五字，直至七字、十一字，声韵相对，协调有致。同时，词语、修辞、用句的训练也工整有序。全书不仅选取原文经典片段，更添加与诗句相关的故事、典籍，以帮助孩子们理解文学的出处、应用之法。想要让孩子在文学方面有所建树的父母，绝对应该给自己的孩子购置本书，并令其通文阅读。

《千字文》，顾名思义，就是一篇1000字的文章。虽然书本不长，但其内容却极为全面，从地理、自然，到社会、历史，更包括天文，无一不有。在古代，孩子的启蒙便以本文为主，时至今日，它仍为不少家庭必备的少儿启蒙读物。本书在保留了《千字文》原文的精美内容之外，更注重其他内容的添加，并进一步解析古文，帮助孩子读懂原文。同时，全篇主文加注拼音，文后进行字、词、故事等的延伸。这可以帮助幼儿阅读的过程中，达到学习、理解、熟记的功能，对启蒙、教育孩子效果理想。

本书以《幼学琼林》为基础，便于少儿掌握我国古代的文化习俗、历史故事、典章制度、婚丧嫁娶，甚至还可以了解古代人们所用的饮食器用、宫室珍宝等等，更深刻地理解和掌握我国的传统文化。

《古文观止》是历代汉民族散文总集，是一部纵横交美的好文选。言其纵，是因为编者按历史的流程将一位位最优秀的作家最具代表性的作品依次编录，读之如同漫步中国古代散文发展史的长廊，沿波讨源，因枝求叶。本书根据少年儿童的学习特点，结合《古文观止》的思想内容，联系生活实际，将《古文观止》分为四个单元共13篇课文。

《古文观止》是一部古代散文集。该书以年代为经、作家为纬，选录上起先秦下至明末二百余篇千古名作，广收博采，内容涉及历史、哲学、文学、政治、宗教、艺术等领域，反映了先秦至明末散文发展的主要面貌。本书精选了其中最具代表性的一百三十三篇古文佳作，增设了题解、注释、译文等板块，对生僻字进行注音，同时，辅以数十幅精美版画，包括人物画像、山水景物、情境示意图等，与文字相辅相成。

本书根据少年儿童的学习特点，结合《笠翁对韵》的思想内容，联系生活实际，将《笠翁对韵》分为四个单元共12篇课文。内容包括：东；冬；江；支；徽；鱼；齐；佳；灰等。

《古文观止》是三百年以来中国优秀古代散文的最好选本之一，按时代顺序和作家作品编排，共分12卷，集作品222篇，骈文、散文俱有，以散文为主。既有洋洋洒洒的长篇，也有简短精致的短篇。记史叙事，抒情写景，咏物明志，表彰信札，诸体皆备。

本书根据少年儿童的学习特点，结合《增广贤文》的思想内容，联系生活实际，将《增广贤文》分为四个单元共16篇课文。全书设有“本册导读”“单元导读”，每个单元后面均设置“国学园地”栏目，其编写三个方面的内容：国学常识、地方文化、积累运用。每篇课文除原文、注释外设置“古文今译”“名师导读”“亲子共读”“国学生活”等栏目。

本书收录了六名少年的优秀作文。书中有六名少年的欢声笑语，有他们若有所思的脸庞。阅读这些文字，仿佛可以看到了他们的成长，听到了他们生命拔节的声音，也好像与一脸自信内心乐观的他们擦肩而过。光阳易逝，童年倏忽而过，文字却不会随着岁月褪色。细细品读文字，能会看到种种美好，如花般的盛放。写作，就是一件奇妙的事。学会了写作，首先要学会与自己对话，这是对自己最好的治愈；学会了写作，就是学会思考人生，学会面对过去，并畅想未来；学会了写作，就是学会面对生活，一路行一路观察与记录美好。

本书集中介绍“蚁穴溃堤”学习法。先是从理论上阐述“蚁穴溃堤”的学习法，再分别介绍“蚁穴溃堤”法的实践案例、教学设计与实录、备课心路、学案创新，以及作者在写作教学、课外资源拓展和信息技术方面的经验总结。

本书主要包括：新媒介环境下的教学改进、基于“钉钉”环境下语文阅读教学的几点思考、激发学生语文学习兴趣的“互联网式”策略探究、作为文化环境的新媒介与语文阅读教学等内容。

本书分理论探索、教学实践、拓展阅读。内容包括：小学语文主题阅读教学实践的研究；小学语文传统与现代共生的教学实践研究；提高低年级阅读能力的有效尝试等。

本书是北京市通州区教师研修中心高中语文教研员徐南南老师近年来在语文核心素养背景下高中语文教学的研究成果。语文核心素养下的课堂教学应定位何处，如何基于学生发展设计“学习任务”、在信息时代中如何改良课堂教学环境、如何让学生的思维真正“动起来”、如何更好地落实“文以载道”的母语教育等，这些都是新时代语文教师要面对的新课题。该书收录了徐南南老师在语文教学实践研究中的教学理念、教学策略、教学课评、教学叙事，以及带领工作室成员依据理论与实践研究梳理出的一系列基于学生发展的教研思想、教学设计、课堂实录、课例评析等内容。

本书内容包括：总论；外语教学法；二词习得；语法教学；课堂教学；“是”字句；“有”字句；“在”字句；“是……的”句型；连动句；“把”字句；被动句等。

本书从启蒙教育的角度，分析了《三字经》在幼儿教育中的重要意义及当代价值。全书共五讲，先从启蒙教育在中国文化中的意义、重要性讲起，引入《三字经》在古代启蒙教育中的地位，阐述《三字经》如何通过极简练的语言讲故事、列常识、说历史以达到教育儿童做人做事的道理，并重点剖析其在以德为先、立德树人，博学笃行、启智明慧及诗书礼乐、以美化人的德育、智育、美育三方面的启蒙引导。

《星湖荡舟》是甄智美同学中学时期的作品选集，大部分以散文及议论文体为主，语言犀利精准，观点鲜明独到，思想成熟深刻。本文集收录的作品主要关注社会和人生。甄智美同学将其所见、所感、所悟、所思收入文集内，记录着她成长时期的所见所闻和心路历程。她喜于观察，勤于思考，善于总结，乐于运用。

本书以现代有效教学理论为指导，紧密结合当前小学语文教学实践，通过“问题分析—策略制定—实践探索——总结反思”的行动研究模式，分识字写字教学、阅读教学、习作口语交际教学、学习方式方法等四个部分，对小学语文教学的优化策略进行了专题实践研究和理论阐述。全书理论与实践相结合，实践可操作性强，对广大小学语文教师、师范小学教育专业学生具有重要的学习参考和借鉴价值。