本书涵盖了从选书、购书、读书、记录到检索以备重读这五个步骤，提供了一整套科学、高效的读书方法。作者倡导有目的性地购书，让读书从一开始就充满主动性；用笔记管理读书生活，养成随时记录心得体会的习惯；学会摘抄，让原书精髓与自身思维的火花交相辉映；完善整理归档工作，做好的笔记需要反复重读才能凸显其价值。作者还从自身经验出发，介绍了19个让读书体验更充实、有效的小窍门。

本书对教育体制改革、农村和城市教育综合改革、企业教育综合改革等宏观问题进行了专题研究；对基础教育、职业教育、成人教育、高等教育、民族教育、师范教育等各级各类教育改革进行了分类研究；对缩小我国教育的地区差距、性别差距、民族差距等问题进行了探索。

本书主要内容包括：“搞砸”的简介、“搞砸”的方式、启程、导师、研究生项目管理、工作和社交生活、论文写作、你的态度和行为、敏感问题等。

本书共分为四章，主要内容包括中国教育发展的历史简述、中国现行学制、改革开放以来中国教育发展成就和展望未来。

本书从社会主义意识形态建设、马克思主义中国化的历史进程、思想政治课热点难点问题、马克思主义理论学科建设四个方面，对理想信念教育、思想政治理论课教学、马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系、深化马克思主义基础理论研究等内容进行研究，涉及社会转型期的思想政治教育的许多方面，具有较强的学理性和针对性。

本书致力于研究新中国成立后，特别是党的十一届三中全会后高校思想政治理论课的建设和改革，同时展现一个从教近70年的思政课教师真学真信真教真用马克思主义的心路历程。全书分为三篇十四章。

本书以思想政治教育的理论与实践研究为主题，围绕四个研究视角进行了论述：一是思想政治教育研究的学科基础视角；二是思想政治教育研究的多维考量视角；三是思想政治教育研究的重点领域视角；四是思想政治教育研究的价值引领视角。

本书由五篇十章构成，第一篇论述了思想政治教育学的理论基础和指导思想，第二篇探讨了如何从搞好马克思主义理论一级学科建设的整体视域加强思想政治教育二级学科的建设，第三篇阐述了思想政治思想政治教育学的几个基本理论问题和如何在新的历史起点上全面推进思想诊治教育科学化，第四篇论述了思想政治教育学科如何为高校思想政治理论课建设提供有力支持以促进其科学发展，第五篇总结了如何依托思想政治教育学科加强和改进大学生思想政治教育的基本经验。

本书坚持以马克思主义的立场、观点和方法研究社会主义条件下人的现代化问题，梳理了马克思的人的现代化理论，揭示人的现代化的理论和实践的客观事实、发展态势、基本规律和历史经验，建立了人的现代化的动力模型；描述社会主义条件下人的现代化的理论和实践的意义和关联，建构中国特色社会主义人的现代化的学术话语和发展理念等。

本书分两部分，思维路径、工作路径。内容包括：从完成工作到管理工作；从控制力到影响力；从平等不平衡；从队员到教练；赢得权力；做“激光灯型”领导等。

本书作者阿涌叔叔长期从事体验式教育工作，他对如何培养和提升孩子的表达能力有自己独特的思考和丰富的实践经验，他在书中提出了培养孩子表达能力、成就孩子一生财富的若干建议，并分析了海量案例，为处于迷惑中的家长指点迷津。

本书为十位家庭教育界著名专家所写，通过不同层面，不同的方法为家庭教育工作者和家长带来更前沿、更鲜活的教育理念。

本书将会告诉你怎样通过读书获得更多成功的力量，教你怎么读，读什么书，读哪些书，答案尽在本书里。其内容包括：推动我们的“无形力量”；“相遇”决定人生；阅读经典的魅力；持续读书的五个习惯等。

本书收录几十篇曹文轩先生关于如何写作、如何教写作，在他看来，文章与世界上的任何一门科学、任何一门技艺一样，都是可教的。他以自己多年来与中小学语文教育、作文写作牵连的经验，将自己有关写作的思考总结出来，告诉读者，写作并非只有一条途径，找到适合自己的，乃是根本。

本书详细介绍了李吉林老师在长期教学实践探索的基础上，吸纳古代文论“意境说”理论滋养，从中概括出“真、美、情、思”四大核心元素，创造性地运用于当代儿童教育，形成了既具时代气息又蕴含东方文化智慧的情境教育理论和操作体系。本书囊括了“情境教育”教育理念的精髓，并配有丰富的案例，可供一线教师等教育工作者参考。

本书分为教育改革的先驱、现代儿童观念的形成、拯救童工：为强制入学立法、学校实验的兴起、揭开中等教育改革的序幕、综合中学计划的形成六章，主要内容包括：裴斯泰洛齐运动；哈里斯与圣罗易斯市公立学校变革；赫尔巴特运动；浪漫主义的儿童观念等。

本书是一部以讲故事的形式传达生动教育方法的长篇纪实作品，也是一部写给天下父母的励志书，更是一部以”父亲”的名义发出的棒喝：那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！本书既是一部感人至深的教子书，也是一部难得的贮满诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、可仿照的家庭教育实践读本。

本书内容包括：传统教育与生活教育有什么区别、创造的儿童教育、创造的教育、从穷人教育想到穷国教育、从烧煤炉到教育、读书与用书等内容。

本书收录了国学经典、唐诗、宋词、中国现当代经典诗文、外国经典诗文等共计100篇，选材内容旨在引导学生培育和践行社会主义核心价值观。

本书是阳光大学前执行校长兼筹建人蒋跃瑛女士对于阳光大学创建史的分享，解释了什么是企业大学，为什么要建设企业大学，如何设计与管理企业大学等问题，深入谈论企业大学建设的过去、现在和未来，充分显示了阳光大学建设时所面临的困难和挑战，以及面对这些问题所探索出的最佳实践。