本书是浙江工商大学外国语学院教研论文集，将该学院最新的教学、科研成果汇集成册，可供英语语言学、教学、西方文学、跨文化交际研究者学习。该书的特点是突出语料库研究，将语料库技术与教学结合起来符合教学发展的趋势，相信对未来的教学改革等具有一定的指导作用。
本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过引领学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言学与文学研究尤其是语言学研究做出贡献。书中重点聚焦新媒体时代外国语言学科教学中出现的新问题，探讨该如何适应和做出改变，书稿汇聚一系列具有前沿性的研究成果，具有一定的指导意义。
本书从高职院校外语教学质量的基本现状出发，分别以中东部和西部地区高职院校外语教师为样本开展问卷调查，并结合半结构化质性访谈，采用文献计量软件和质性分析软件等工具对调查数据进行分析，研究识别出外语教学质量的概念和维度，探索了影响高职院校外语教学质量的直接效应和中介效应及其作用路径，本研究提出了提高外语教学质量，提升学生的外语应用能力的若干对策建议。
本书是专门为提高全国职称英语等级考试(卫生类B级)词汇水平而编写的复习资料。严格按照《全国专业技术人员职称英语等级考试大纲》收录要求掌握的词汇，并根据难易程度将单词分为五级。本书按照字母顺序编排，从释义、例句、常用搭配、助记方法、派生等角度对收录单词进行系统深入的讲解。此外，附录部分还提供高频词汇精练、高频词组以及常用前缀和后缀，方便考生在学习时联想记忆。
本书分外语教学中的形式教学、CBI、形式教学与CBI的协同作用。内容包括：形式教学在外语教学中的发展；形式教学当前面临的问题；明示型及隐晦型形式教学等。
本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过引领学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言学与文学研究做出贡献。书中重点呈现国家社科重大项目“战后世界进程与外国文学进程研究”的研究成果，以“战后现实主义文学专题研究”为主线，汇聚一系列具有前沿性的研究成果。
本书由七章组成。第一章从哲学、教育学以及外语教学三个视角对主体间性教育进行理论思考，提出主体间性“全人”教育目标。第二章聚焦外语教学中实现主体间性的理论基础和行动研究方法。第三章到第七章呈现了五个教学行动研究。通过唤起审美感知、激活审美理解、促发审美升华等系列教学行动，加强学生的审美体验，帮助学生建立我我、物我和谐主体间关系。
本书共八章。对中国外语写作教育进行历史回顾，揭示全球化时期对跨文化外语人才的需求与我国外语写作教学现状之间存在的尖锐矛盾等。
《第二语言研究中的结构方程模型案例分析》共8章。第一章对结构方程模型做了概述。第二章对AMOS软件做了概述。第三章到第八章由简到繁系统介绍了测量模型、结构模型、测量模型多组分析和结构模型多组分析四大类SEM常用统计方法。此外，书后还配有四个附录，均为笔者设计和使用过的调查问卷，旨在帮助读者更好地理解各章节案例，同时也可作为参考资料。
本书针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。全书共有八章，每章均以不同意见的争辩为组织内容的出发点，对相左的理论取向和不同的实证研究结果进行分析、梳理和评述，最后介绍或者展望国内外的最新发展趋势。
本书共有六章，第一章为总报告，第二章至第六章分别报告2017年我国高等外语教育、高等职业外语教育、基础外语教育、外语教师教育与发展和信息技术与外语教育的发展状况，涉及多个外语语种和不同的外语教育层次，真实、实时地记录我国外语教育在2017年的发展和变迁。
本研究文集收录国内近2年中青年学者基于大学英语课程与教学改革的研究成果，主要聚焦课程标准、课程与教学改革研究。
本书共分三个部分，第一部分为理论阐述，阐述超越课堂的内涵、理论基础和其基本内容，强调不能仅仅停留在“课堂外”的层面来理解超越课堂；第二部分分析开展超越课堂活动的组织原则、教师、学生面临的挑战和要求，并根据上述理论基础及开展活动原则，分析教师、学生、教学管理人员等所面临的挑战、角色转变以及超越课堂对他们提出的相应要求；第三部分为超越课堂在教学实践中的应用研究。
本书立足南京大学外国语言文学学科，旨在通过引领学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言文学研究做出贡献。书稿分为五个栏目：“双一流”背景下的外国语言文学学科建设、话语研究的社会文化取向、法庭语言研究、外国文学研究以及学科动态。
本书书共五个部分，均由相应的“讲”和“谈”组成。“讲”是作者罗晓晖讲座录音的整理稿，而“谈”则是罗晓晖与合作者冯胜兰女士的讨论成果。“讲”的内容系罗晓晖为全国及成都市武侯区语文教师所做的文本解读与阅读教学系列讲座；“谈”的内容，则是罗晓晖与武侯区教研员冯胜兰女士文本解读相关主题进行了一系列的对谈。
本书设“外国语言学研究”“比较文学研究”“外国文学研究”“外国文化研究”“翻译理论研究”“翻译实践研究”“英、汉、藏三语教学研究”“中学英语教学研究”“小学英语教学研究”“大学英语教学研究”等栏目，主要反映了西南地区学者在外国语文领域的最新研究成果。
本书从三个维度探讨语言测试中的计量学课题：测量与测试的基本问题，测量结果的有效使用问题，测量工具(例如试卷等)的编制及质量问题，对语言测试研究者、语言测量工具开发者、语言测试和语言教育方向的博士及硕士生、语言教育工作者(包括教师和管理人员)、教育测量和心理测验研究者及硕士或博士生、教育考试工作者等有一定参考价值。
