本书详细介绍了一名合格的早教师不仅需要掌握的教学技能，还必须具备的专业育儿、教学理论等知识储备；以及作为早教师，应了解和掌握的婴幼儿身心发展的特点和规律，并了解如何运用科学的方法去帮助和指导婴幼儿健康成长。

本书选取了13篇文章，包括论儿童教育、论学究式教育、论书籍、论习惯与不轻易改变已被接受的法律、论友爱、论交谈艺术、论父子情、论懒散、论荣誉、论自命不凡、论意志的掌控、论阅历。

本书作者阐述了儿童成长奥秘的革命性观念，详细生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制等内容。具体包括：儿童的世纪、被告、生物片段、新生儿、天赋本能、智慧等。

本书详细介绍幼儿园配班教师(即保育教师)一日工作任务及要点的指导用书。该书立足于幼儿园一线配班教师的实际困惑，全面详细地收录了配班教师的工作内容、配备工具、一日工作流程详解及配班教师工作的感悟。

本书分为综合美术课程综述、活动设计方案。主要内容包括：综合美术提出的背景；综合美术课程的基本思想；综合美术课程的建构特色等。

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本书采取了家园双方对话、讲故事的形式，以生动的案例为家长解忧释疑。同时，了可为托幼教师的日常工作提供具体的个案分析以供参考。内容包括听话随和的宝宝；胆小敏感的宝宝等。

本书从宝宝的语言培养、认知开发、视听觉发展、动作形成、思维训练、个性心理、社交生活、自理学习，以及音乐智能、才艺涂鸦、玩具智慧、智力游戏等方面，为年轻的爸爸妈妈们提供了简单有效的教育措施。

a有一位爱慕虚荣的皇帝上了两个骗子的当，穿着只有聪明人能看到的“新衣”，光着身子在街上游行。大臣和老百姓为了掩饰自己，都夸这件“新衣”好看，最后一个天真无邪的孩子揭穿了骗局。

本书共五章，第一章介绍了教育目的；第二章介绍了幼儿园课程论，简述了课程的历史发展与启示和幼儿园课程的内涵及存在的问题与对策等；第三章介绍了幼儿园教学论，简述了教学设计、方法、模式等；第四章介绍了幼儿园课程资源开发与教育活动组织；第五章介绍了幼儿园课程管理与教育评价。

本书作者阿涌叔叔长期从事体验式教育工作，他对如何培养和提升孩子的表达能力有自己独特的思考和丰富的实践经验，他在书中提出了培养孩子表达能力、成就孩子一生财富的若干建议，并分析了海量案例，为处于迷惑中的家长指点迷津。

本书主要内容包括把爱与美好传递给胎宝宝；读给他听，最动人的故事与诗歌；为他做，最富爱意的手工；与他分享，最美妙的世界；带她聆听，最动听的音乐旋律和同他一起玩，最富趣味的游戏。

《学前记忆力训练500题》是一套专为3-6岁孩子编写的培养记忆的游戏书，共4册。每册设置六个主题游戏，每个主题游戏中都设置了相关的游戏内容。图书采取阶梯训练方式，难易程度不同，逐阶开发，提高孩子的记忆力，让孩子的脑袋转得更快，让孩子的人生从此璀璨。本册为第四阶段。

《学前记忆力训练500题》是一套专为3-6岁孩子编写的培养记忆的游戏书，共4册。每册设置六个主题游戏，每个主题游戏中都设置了相关的游戏内容。图书采取阶梯训练方式，难易程度不同，逐阶开发，提高孩子的记忆力，让孩子的脑袋转得更快，让孩子的人生从此璀璨。本册为第一阶段。

本书详细介绍了李吉林老师在长期教学实践探索的基础上，吸纳古代文论“意境说”理论滋养，从中概括出“真、美、情、思”四大核心元素，创造性地运用于当代儿童教育，形成了既具时代气息又蕴含东方文化智慧的情境教育理论和操作体系。本书囊括了“情境教育”教育理念的精髓，并配有丰富的案例，可供一线教师等教育工作者参考。

本书主要内容包括：动物宝宝爱吃什么？可爱的身体；认一认 连一连；走迷宫；形形色色的动物；比一比 连一连等。

本书针对小班孩子的各项功能力发展，根据孩子活泼的天性，设计了丰富多彩的学习游戏，在智慧上囊括了规律、空间、图形、创意、辨别、视觉记忆六大方面。

《综合美术活动设计》教学用书，是我园“十一五”课题《综合美术活动促进幼儿创造表现力发展的实践研究》的成果，活动设计在理念、内容、活动框架、教学流程等诸方面别具特色，活动设计全部来源于教师的教学实践积累。本套教师用书的编辑与出版，目的在于为本园辛勤耕耘的老师们梳理成果，搭设展示的平台；为学前教育同行进行相关研究与教学实践提供借鉴和参考。本册为大班下。

本书以思维结构的主要内容为依托，阐述了如何在幼儿数学教育过程中，培养他们的思维能力和思维品质。书中主要内容包括：数学与思维、幼儿数学与幼儿思维类型的培养、幼儿数学与思维过程的培养、幼儿数学与幼儿思维品质的培养、幼儿数学与幼儿思维形式的培养等。

本书主要针对大班幼儿处于幼小衔接关键期的的特点，培养学习能力和学习态度，家园合作，共同培养大班幼儿的自主能力，为成为小学生做好基础准备工作。