本书分学校治理、人才培养模式、专业建设与发展、课程建设、实践实训、教育教学改革、师资队伍建设、教学质量保障、教风学风、教师心得十部分。收录了《陕西高等教育“双一流”建设路径及选择调研报告》《地方院校新闻学专业应用型人才培养模式研究》《热学课程教学改革的实践与成效》《地方师范院校电类专业大学生校外实践基地建设探索》《关于中文类师范生学术思维与论文写作能力提升路径的教学实践报告》等文章。

本书主要包括：文献研究、研究设计、案例研究、调查问卷，具体包括：课程体系、课堂管理模式、教学管理体系、班主任工作培养、实践课程、实习模式、教学资源配置等。

本书集中呈现了教师教育创新实践的最新成果和政策解读，以华师大为主要蓝本，覆盖华中师大、浙师大等校案例，涵盖从师范教育到教师教育、从免费师范生到公费师范生、从高校本科教学工作水平评估到师范专业认证的演化和梳理、教师教育认证制度和师范专业认证制度分析、师范专业认证的理论分析(理念、原则和指标)、师范专业认证的实践。

本书记录了张尧学院士在担任中南大学校长期间的风采历程。这期间，他有过激情燃烧的岁月，有过辗转难眠的煎熬；有成就，也有挫折；培养了万千学生精英、产生了无数科研成果。本书将张尧学院士担任中南大学校长期间在大学学习、大学教育、大学改革、学科建设等方面的实践和收获进行梳理，形成经验汇本和参考典范，供教育领域的学者专家以及教师们借鉴交流。

本书收录了《为江西高校开展国际交流探路——随江西高校代表团访美回忆》《我和我的祖国——庆祝中华人民共和国成立七十周年》《我的高考历程》《黄今言老师在师大的六十年》《我的教师情缘》等文章。

本书是普通高等院校师范类教育教学技能方向的阶段性改革成果，读者对象为师范教育工作者。玉林师范学院着力推进示范性应用型本科学校工作，不断加强师范生(尤其是文科生)的实训技能培养工作，在理论和实践两方面取得了一定的成果。本书依据这些成果，分理论研究和实践成效两大部分，从小学教育专业、历史学专业、英语专业等多个学科角度予以条理性总结，非常全面地展示了师范生应该拥有的教学技能和如何培育这些技能，收录文章20篇和教学技能考核实测6份，期望对国内其他师范类应用型高校转型提供可靠借鉴。

师范教育在我国经济社会发展中一直处于重要基础性地位，当下我国已进入一个新师院、新师范的全新时期。本书以此为背景，从“教师自我修养”“新师范建设与基础教育师资培养培训”“中学语文教学与研究”三个方面阐述了新时代师范教育的新担当，对此展开了独立思考和深入研究。

东莞是一座有两千多年历史的古城，传统文化积淀颇深，尊师重教风气尤甚。本书回顾了作为培养、培训中小学教师的专职培训机构——东莞市教师进修学校的历史。全书分上、下两篇，上篇分四个阶段介绍了学校的历史；下篇是部分教师回忆自己和学校成长的回忆性文章。

本书对成都学院(成都大学)师范学院100多年的兴起、发展和变革进行了系统梳理，旨在总结百年师范的经验，传承优良传统。本书编写本着以史为鉴的精神，既注重历史真实性，可读性、科学性，也适当关注学术性，力求史料详实，具有可资参阅价值。结构上以学院历史发展的纵向脉络为线索，以“淑行女塾”的创办到师范学校的阶段性发展为主线，辅以成都教育学院、四川省新都师范学校、四川省成都幼儿师范学校历史发展。

本书分为上篇、下篇、附录三个部分，上篇分为国内外教育理论综述、教师职业认同感与教师职业道德、师范生的综合素质三章。下篇从教案、说课、课堂教学、评课四章。每章按照基本含义、重要意义(作用)、准备工作、基本要求、基本内容、问题探讨(问题反思)、经典案例展示逻辑顺序进行系统阐述。附录简要介绍国家教育相关法规和教师标准基本要求。

本书以新闻报道的方式，真实记录了河北师院在石家庄办学过程中各方面的做法、经验、成绩，歌颂了师院人在院党委的领导下，求生存、谋发展的创业历程，为河北师大校史补充了鲜活的内容，也为研究河北高等教育发展史提供了值得借鉴的第一手资料。本书内容翔实，具有历史收藏价值。

本书以师范教育为研究对象，从发展视角出发，对当代俄罗斯师范教育发展的历史基础进行系统梳理。从政策、管理体制和培养体系三个方面，对俄罗斯师范教育发展的主要内容进行阐述，总结概括出当代俄罗斯师范教育的发展特点及存在问题，以期对中国当代教师教育改革与发展提供理论和实践上的参考价值。

本书收录《忆江西银行学校首个国际金融专业大专班》《难忘数学系77级普通物理课的教学》《从放牛娃、海军军官到大学教授》《留点记忆在校园》等文章。

《衡阳师范学院学报》在衡阳师范学院升本以来，始终把服务学校人才培养、科学研究、社会服务、文化引领等作为办刊宗旨。本书收集了2006年至2017年在《衡阳师范学院学报》上发表的优秀教育教学论文。分为4个篇章，收集了40多篇有关教育教学的论文。

本书内容涉及师范专业人才培养的思考以及师范院校双向渗透式(高师院校与中小学)师范生教育实践的探索，对大学物理教学内容、教学方法以及转型背景下物理专业教学体系进行探讨和改革，并在教学和管理中实践，取得了明显成效。作者长期从事大学物理教学和高等教育管理工作，书中大部分内容已在专业刊物上发表。

本书主要内容包括：绪论、清末四川幼儿师范教育的发展历程、日本明治时期的幼儿师范教育与清末四川幼儿师范教育等。

本书将教师教育置于社会、教育间的互动视角下，从专业教育、专业制度、专业知识、课程和作为专业人员的教师、教师教育者等六个维度分析了教师教育专业化的内容与路径，勾勒出了各维度之间相互支撑的内在逻辑与互动关系。

本书以日本教师教育发展为考察对象，详细梳理与分析自诞生至今的日本职前、入职、职后教师教育以及与此有着密切关系的相关制度的演变和现状，从而为我国教师教育的发展提供有益参考和借鉴。

本书记述2008年8月至2018年7月牡丹江师范学院发展的历史。将十年的工作划分为跨越发展、科学发展、特色发展三个阶段，对学校党政各项工作进行系统梳理，对此期间的重要活动、重要会议、重要变动以及取得的工作经验和成绩进行全面总结，书写学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等方面的历史轨迹。

本书基于我国教师资格新政策的时代背景，运用教师专业发展理论、组织管理学、新制度经济学等多学科理论与方法，结合我国高师院校转型的历史路径和发达国家教师教育机构转型的历史经验，分析当前我国高师院校组织结构与教师资格新政策要求的适应性，论证高师院校组织变革的必要性和可行性，确定高师院校组织变革所要达到的根本目的、所要遵循的基本原则和路径选择，寻求制约高师院校组织变革的瓶颈问题及其形成原因与破解途径，进而提出变革的具体行动策略，以推动高师院校发展。