本书精选了42封宁波市小学名优班主任给家长的信。通过一封封老师的信，展示了小学生的培养目标和家校共育的有效方法，内容包括学习习惯的养成、假期安排、家长心态、亲子陪伴、青春期教育、家校沟通等方面。

本书内容包括：准备是有效沟通的基础；如何冷静处理家校关系；胜利往往取决于战术执行和细微观察；处理沟通僵局的策略；沟通中以退为进的策略；沟通中的语言运用策略。

本书调研了当前中国家庭教育发展的具体情况，总结了近些年中国家庭教育的发展历程与经验启示，分十二章介绍了中国家庭教育的现状、父母教育理念的更新、家庭教育的立法进程、二孩时代隔代教养的诸多现象、家风家训与中国传统优秀家教文化的弘扬等内容，对于理解和推动当前家庭教育的发展可提供一些帮助。

本书从家校沟通促同步、家长参与谋共育、课程学习达共振三篇讲述怎样让家校合作共育有良好的基础，真正实现家校合作共育。每一章都由案例导入、内容解释、工作要求、经验分享四部分组成。

本书聚焦中小学生寒假生活，具体分为学习型社会视角下的寒假学习共生体，学习型街道建设，学习型乡村探索，校外教育机构介入与公共资源开发，多主体的共学互学，学期初学校、家庭、社区生活重建，综合融通的学生学习，自觉的教师寒假学习，家长的自觉学习等几个部分进行阐述。

本书是李镇西、窦桂梅、孙云晓、尹建莉、黄全愈等教育名家及部分优秀教师撰写的一本旨在服务教师、指导教师，帮助教师提高家校沟通艺术的职业素质培养书。这些作者具有丰富的教育教学经验，他们紧紧围绕“家校教育”这一教育基本问题，通过大量的实践案例分析、教育故事以及理性思考和实践心得，为广大教师献上了一份可供借鉴的行为指导。

本书主要包括三部分内容：学校、家庭和社会共育的理论导引；学校、家庭和社会共育的实践撷粹；学校、家庭和社会共育的未来展望。全书以理论为基础，用荔湾区丰富的实践经验作案例，总结归纳了荔湾区在家校共育方面做出的新探索，新成果。本书既有一定的理论高度，又有实际操作性。

本书分为家校合作——大教育背景下的新理念、家庭与学校——共同关注孩子的身心健康、教子有方——家长和教师必备的教育艺术三部分。主要内容包括：什么是教育？教育的目的是什么；什么是家庭教育？家庭教育有哪些特点等。

本书是作者多年来在家校协同教育方面深入研究的智慧结晶。书中以真实而丰富的案例阐述了建立家校协同教育“学习共同体”、构造育人新环境的系列经验探索。

本书内容包括：家长义工组织的缘起与发展状态、家长义工制度与章程、家长义工的活动方案、家长义工工作计划、家长义工的事迹、家长义工的心里话、家长义工留下的美丽记忆等，阐述了家长义工在当今社会的重要意义和深远影响以及在东莞市凤岗镇油甘埔小学的典型实践。

本书主要包括：婚姻家庭概述、家庭教育功能和家庭教育误区、社会变迁与家庭教育、父母关于养育的观点、教师的教育观、父母与教师的沟通交流、学校中的家长、家庭参与模式等内容。