本书以教育信息化战略规划理论和实践为导向，重点关注创立教育信息化战略规划学的必要性、紧迫性和可行性，以及中外教育信息化战略规划的经验与启示、教育信息化战略规划的理论与方法、教育信息化战略规划分析、教育信息化战略规划人才等。
本书以日记的方式，以“我”的视角，真实而生动地记录了作者和他的团队进行内部创业——“家长汇”App的产品开发历程。本书通过对产品的需求分析、寻找合伙人、需求落地、组建团队、内部合作、应对突发风险、产品运营到和具体相业务结合，以亲身经历，向大家展现一群从事互联网和教育培训的“北漂”，在在线教育的风口下一同积极、勇敢、充满信心的去追寻自己的梦想，创造属于自己的美好生活的过程，不但是一本非常有在线教育O2O创业指导的书，也是一本非常励志的书。
本书共为三章，第一章为高职院校信息化教学改革整体推进的探索与实践，第二章为信息化教学方法应用理论探索，第三章为一线骨干教师将信息技术有效融入各类课程教学实践中的而形成的各具特色教学方式方法的典型经验案例。
本书由导读(互联网加速在线教育发展)引入，分别从基础篇和应用篇两个部分展开。基础篇包括：在线教育的基本认知、在线教育的政策环境、在线教育的技术支持、在线教育的教学模式、在线教育的产业布局、在线教育的行业发展和在线教育的投资变现七章内容；应用篇包括：在线教育K12教育、在线早期教育、在线职业教育、在线语言教育、在线素质教育、在线高等教育六章内容。
本书作者重点阐述了微课体系规划、微课教学设计的理论、“五定”教学设计方法、音频的录制、视频的拍摄、影视剪辑与合成技术。该书分成三篇：实践篇、设计篇和技术篇。
本书阐述了信息技术与课程融合背景、内涵、目标和教学设计原则、教学设计模式，分析了信息技术与课程融合下信息化教学资源设计的要求、特点、原则及实现的关键技术。在此基础之上，研究了利用微课程、微视频开展微教学或移动信息化教学的混合式教学模式、困境、策略、学习行为成因与对策、教师信息化教学水平提升策略和信息化教学能力提升的培养路径，以及微课与高等教育教学模式有机结合的方式。
本书基于教师教育课程标准的理念编写，案例丰富，可读性强，是一本质量较高的教材。教材第二版遵循“有合适技术支持的教育过程与教育资源”和“设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践”等理念，在各个章节的修订过程中，特别注意贯彻混合式学习的理念、学教并重的教学设计和绩效技术在教育与培训中的应用内容，力图反映新技术及其在教育和培训中的应用模式和方法，并介绍了当代关于信息技术与课程整合研究的在项目式学习和动手操作等最新成果。
本书以知识可视化工具为切入口，探讨信息技术深度融合课堂教学、技术提升学生学习效益的实践应用情况，构建了知识可视化工具支持学生意义学习的框架。对知识可视化工具的概念、分类、教与学中的应用情况进行了系统地梳理和综述分析；构建了知识可视化工具支持学生意义学习的框架设计。
本书分为六章，主要内容包括：什么是“互联网+”、什么是“互联网+教育”、“互联网+教育”的中小学实践、宁夏“互联网+教育”的特色应用等。
本教材以PowerPoint 2016版本为平台，通过大量案例，帮助读者熟知制作幻灯片时对常用元素及动画的处理，再通过构建课件框架，并结合学科进行综合教学课件的制作与开发。
本书分为理论、实践、案例三部分，收录了《教育信息化2.0背景下的中小学智慧校园建设研究》《移动互联网支持下智慧校园建设初探》《智慧教育背景下智慧课堂行动研究探索》等文章。
本书从理论、历史、实践、策略等多个维度对电子书包支持下的学习方式转型进行了较为系统的研究。首先从理论层面探讨了技术的本质及其对学习的深刻影响，并在此基础上从历史角度出发，系统论述了技术的变革和学习方式的转型。然后聚焦于电子书包这一“互联网+”时代下新型的学习工具，重点讨论了电子书包支持下学生学习方式转型的背景、意义、影响因素、类型等。
本书通过各类区级业务系统的建设，完善各类区教育业务系统数据标准，为数据的收集和处理提供了基本规范，为各类业务子系统的建设和集成应用提供基础环境支撑。
本书分七个主题，认识自己、发现系统、生命起源、蓝色星球、神奇的力、飞向月球、漫游宇宙。内容包括：人体的骨骼；灵巧的双手；强有力的心脏；奇特的眼睛等。
本书以PPT和Camtasia软件为主，辅以photoshop、flash和Premiere等软件，让读者轻松便捷地学习微视频的制作，包括如何运用相关软件做课件、做动画、做片头、录屏加字幕、去噪音、调色剪辑图片。
本书是达米恩·纪博士根据实际经验编写的EV3机器人在课堂中的应用案例，帮助备课压力巨大的教师快速上手，教授学生相关的基础知识。这些实用的课程案例有效地将创新教学引入到日常教学，让学生变成主动的学习探索者，同时也将素质教育真正落地。
本专著主要阐述教学资源开发、信息化教学实施的过程和方法。通过对典型课程教学资源的诊断与优化，介绍课程标准、特色教材、授课计划、授课教案、教学课件、微课视频、考核题库等类型教学资源的开发标准、开发工具、制作方法，对这些教学资源的结构、内容、格式进行优化。通过对典型课程信息化教学设计与实施，介绍课堂管理、互动交流、在线考核、虚拟现实、素材利用、文件传送、视频应用、在线学习等场合如何优选与应用信息化教学手段，同时对常见的信息化教学设计策略、典型信息化教学手段的应用方法进行说明。
本书分十章，内容包括：移动网络课堂教学的产生；传统教育与在线教育的关系；移动网络自主课堂教学模式的构建；同步网络课堂交互行为研究；翻转课堂模式的的基本理念等。
